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活动主题
创新校本教研机制，破解跨学科教学难题——广东省基础教育校本教研项目[佛山市南海外国语学校]建设成果展示
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活动简介
跨学科主题学习对促进学生综合学习与发展学生问题解决能力具有重要意义，在新一轮课改中被赋予重要地位。《义务教育课程方案（2022年版）》要求，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。与此同时，跨学科主题教学面临教师传统教学思维等挑战，不同学段、不同学科背景的教师一起，如何有效借鉴其他学科的理论体系、教学方法，相互配合、协同教研，从而有效突破自身原有的学科边界，需要深入探索。
校本教研对于深化课程教学改革，促进教师专业发展具有积极作用。《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中明确要求“学校要健全校本教研制度，开展经常性教研活动”。为贯彻落实中央、国务院及省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革和教育教学改革有关部署要求，充分发挥教研工作对保障基础教育高质量发展重要支撑作用，广东以省级教研项目等为抓手，积极推动高质量教研体系建设。作为第二批广东省基础教育校本教研项目，佛山市南海外国语学校以项目建设为平台和契机，积极推进省-市-区-校四级教研机构联动，探索校本教研组织形式迭代、教研流程迭代、教研机制迭代，探索跨学科校本教研。本场活动以佛山市南海外国语学校跨学科校本教研机制实施为例，通过主旨报告、课例展示、专家报告、教研沙龙等方式，聚焦探讨如何创新校本教研机制，破解跨学科教学难题，在传递理念、分享观点的同时，以期为广大中小学提供可借鉴的实践做法与经验。
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活动时间
2025年12月19日14:00—17:30
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指导单位
广东省教育厅
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主办单位
广东省教育研究院
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支持单位（项目）
佛山市南海区教育发展研究院
广东省基础教育校本教研项目（佛山市南海外国语学校）
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活动平台
教研网、粤TV、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、广州教育联播、和教育、粤教翔云
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活动议程
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专家及授课教师简介
冯春艳，华南师范大学生命科学学院副教授，博士，硕士生导师。全球华人科学教育研究学会（GCASER）执行委员，东莞市社会科学界联合会特约研究员。获广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖等奖励10余项，发表学术论文30多篇，主持国家社科基金等项目4项。
吴迪，佛山市南海外国语学校党总支书记、校长，广东省特级教师，广东省名班主任，佛山市三名人才，南海区首席教师。华南师范大学研究生授课导师、华南师范大学本科生兼职导师。
黄志红：广东省教育研究院基础教育研究室研究员，博士；教育部“国培计划”专家，教育部学科教学指导委员会委员，亲戚交流群名广东省特殊教育专家指导委员会副主任委员，华南师范大学教育博士兼职导师；广东省教育厅世界银行教育贷款项目专家，广东省新一轮百千万人才培养工程教育家培养对象。
张忠宝，教育部中小学校长国培计划培训专家，教育部第二批名校长领航班学员，辽宁省首批专家型校长，首批正高级教师，特级教师，广东省名校长工作室主持人，广东省基础教育跨学科指导委成员，花都区秀雅学校党支部书记、校长。
王树宏，湖南师范大学附属深圳盐田山海学校党总支书记，特级教师，北京师范大学在读博士研究生，硕士研究生导师，教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）案例式解读组成员，广东省百千万名师工程名校长，广东省名校长工作室主持人。获国家教学成果二等奖，广东省教学成果特等奖、一等奖。
蔡敏胜，东莞市松山湖第一小学党支部书记、校长，小学正高级教师。先后荣获南粤优秀教师、广东省新一轮“百千万”小学名师培养对象、广东省名师和名校长工作室主持人、韶关学院硕士导师、华南师范大学教师教学部兼职教授等多项荣誉称号。
董磊：佛山市南海区教育发展研究院副院长，广东省名师工作室主持人（初中数学），广东省基础教育教学指导专业委员会委员，华南师范大学教育硕士兼职导师，佛山科学技术学院教育硕士兼职导师。
曹雪：佛山市南海外国语学校初中语文教师。曾获广东省第四届初中语文青年教师教学能力大赛一等奖；市、区、街道初中语文青年教师教学能力大赛第一名；佛山市初中语文教研中心组成员；南海区教育教学改革先进个人。
邓雪莹：佛山市南海外国语学校初中物理教师。曾获桂城街道初中物理青年教师教学能力大赛一等奖，桂城街道青年教师研训团成员，校级优秀青年教师，优秀班主任。
范明明: 初中数学高级教师，佛山市初中数学教学中心指导组成员，南海区教科研（论文）评审专家库成员、南海区骨干教师、南海区强基骨干教练员，南海区教育教学科研先进个人、南海区基础教育课程改革先进个人。
余奇：博士，副研究员，现任广东省教育研究院基础教育研究室副主任。主持省哲社项目等3项，参与国家社科基金及省级重大教育科研项目多项。发表学术论文多篇，出版专著2部。参与多个省级重大教育政策及学校发展文本研制。主要研究兴趣为学校管理及改进、教育政策。
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参与方式
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